BLoG De La BiBLioTeCA

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martes, 6 de junio de 2017

IsLa De BeSoS CoN LoS MáS CHiQuITiNeS


¡Y conseguimos hacer una actividad hablando de islas, recorridos, lugares, animales marinos, olas, playas y besos!

¿Quién dijo que no era posible!

Los pequeños de primer curso de Infantil me habían arrancado hace tiempo una promesa: la próxima actividad había de ser con rotuladores en los cristales. Y así lo preparamos.

Con tres perfiles en tres ventanales, a la altura de sus tamaños. 

Llegaron a la biblioteca con alegría. 
Dibujamos olas. 
Algunos se atrevieron a dibujar algún animal marinos. E incluso, sirenas.
Se tumbaron y entre todos formaron un magnífico archipiélago de islas que recibían la visita de una sirena o un sireno que le iba dando besos por tooooodo su cuerpo.


Luego, como el resto de sus compañeros de la etapa de Infantil, fueron poniendo puntitos en los lugares que les gustaban que les dieran besos. Puntitos, a su manera. 😂😂


Y luego fui uniendo los puntitos y sabían que eran caminitos.

También descubrieron que los besos salen del corazón. como el amor. Y que cuando nos besan es porque nos quieren. Y señalamos nuestro corazón. Donde guardamos los besos.


Aunque algunos tienen su corazón en sitios muy raros. 😆😆😆😆😆

Para acabar, como no podía ser de otra manera, leímos un libro.

¡Besos como estos! de Mary Murphy editado por McMillan

Un álbum que invita a besarnos. Páginas llenas de besos. Uno no puede resistirse a darse besos después de descubrir a través de troqueles los besos que se dan los animalitos con sus papás y mamás. 
Utilizando el recurso de la repetición "Los besos de..... son ........ e ....... ¿cómo estos!" quedan los pequeños atrapados en una red de besos irresistible.
Ilustraciones sencillas, colores básicos y llamativos.

¡Nos encantó!

Y por supuesto acabamos la sesión dándonos besos a mogollón.



Un placer acabar las actividades de la biblioteca con esta actividad.

Aquí os dejo un pequeño vídeo resumen de todo lo bien que lo pasamos.

video


Y aquí un vídeo para que disfrutes del álbum. Muy recomendado para niños pequeños. Bueno, y mayores.

sábado, 27 de mayo de 2017

IsLa De CoSQuILLiTaS MAPAS Y VIAJES Con InFaNTiL


El lunes recibimos a los alumnos de 2do de Infantil en la biblioteca para seguir nuestro periplo por el tema MAPAS Y VIAJES con los más pequeños. Vuelvo a repetir que cualquier tema esta´al alcance de todas las edades. En la entrada anterior un libro infantil para los más pequeños nos sirvió para hacer una actividad de matemáticas y en este caso un tema "grande" está adaptado para los más pequeños.

Reconocieron enseguida la isla. Supieron dibujar olas en la zona del mar sin equivocarse. Escribieron el nombre de la isla con su conocimiento de las letras ya muy avanzado. Y pusieron su gomet en el lugar en el que le gusta a cada uno que le hagan cosquillas.



La impaciencia es la mejor compañera de los peques pero supieron guardar turno para poner su gomet y decir qué lugar era en el que le gusta que le hagan cosquillas, para hacer los caminitos que unían los gomets del mismo tamaño y color...



Y enseguida supieron que el tesoro de las cosquillas está guardado en el corazón. Y dibujaron el corazón y sabían que había que ponerle una cruz porque era el tesoro.


 Y luego algunos recorrienron los caminos como si fueran piratas buscando el tesoro.

video



Acabamos leyendo pequeños poemas.

Besos de Txaby Arnal Gil e ilustrado por  Julio Antonio Blasco editado en Pintar Pintar



Cuando estoy enfermo
mamá me da un beso de liebre;
me calma el dolor
y baja la fiebre.
Cuando estoy enfermo,
un beso de liebre,
y enseguida me duermo.








lunes, 22 de mayo de 2017

PriNCiPio De aRQuÍMeDeS con uN LiBRo InFaNTiL

¡Detente, Elefante! de Andrea Shavich y Mark Marshal edtitado por Artime.

Cuando cayó en mis manos este álbum infantil sin ningún renombre y no incluído en la lista de éxitos literarios y le pegué la primera ojeda, me encantó. No solo por la historia que encandilaría a los más pequeños por: las repeticiones, los animales reconocidos por los más pequeños, los colores, las solapas, las onomatopeyas... no solo por eso sino también por la utilidad que le vi enseguida para los alumnos de 5º que han hecho este curso su Proyecto del Agua dando vueltas al Teorema de Arquímedes. 😲

Sí, sí... esta inocente historia es una oportuna manera de introducir, incluir, repasar, investigar a través del Principio de Arquímedes.



Empecemos con la historia.



Era un día muy caluroso en la exuberante sabana. Demasiado calor para sentarse bajo el sol abrasador (...) Demasiado calor para hacer cualquier cosa excepto...¡Darse un refrescante chapuzón!

Y es entonces cuando entra un festival de chapuzones desde el pequeño lagarto hasta la alta jirafa... pero... el temor llega cuando Elefante quiere participar del baño en la charca de la sabana.



¡DETENTE, ELEFANTE!
A Elefante no hay quien lo apre, coge carrerilla y  con un magnífico....


¡¡Vacía la charca!! compungido y desorientado pregunta ¿Quién ha quitado el tapón?


Muy divertido. Cada Splash va subiendo de tono. Se repiten oraciones. El tamaño de los animales va en aumento... las delicias de los pequeños.

Pero nos interesaba ir más allá con los chicos y chicas de 5º de Primaria.

¿Por qué se ha vaciado la charca? ¿Cuál sería la capacidad de la charca si después de bañarse el lagarto, el mono, la gacela, el tigre, la jirafa y el elefante se vacía?

Recordemos el Principio de Arquímedes: El principio de Arquímedes afirma que todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical y hacia arriba igual al peso de fluido desalojado.

Con los cubos multibase del material de matemáticas construímos un decímetro cúbico.  Repasamos las medidas lineales, hablamos de las medidas cuadradas (que están empezando a estudiarlas) y avanzamos el volumen con las medidas elevadas al cubo. Un litro de agua cabe exactamente en un decímetro cúbico.

Cada equipo debía pensar qué volumen pensaban que tenía cada animal para conseguir averiguar la capacidad de la charca. Muy difícil y con poco tiempo. Pero conseguimos hacer una aproximación.




Cada equipo hizo sus dibujos y sin contar con ningún dato de peso, altura y demás se arriesgaron a calcular.

Evidentemente, fue un tanteo. Lo importante era que cada volumen fuera diferente y de menor a mayor. Y haber llegado a la conclusión que había que hacer la suma y así se sabría el volumen en decímetros cuadrados de la charca! Por lo tanto también los litros.



Ahí quedó el reto. Se comprometieron a buscar datos de peso, medidas y lo que necesitan para poder hacer los cálculos con mejor precisión.

¿Quién dijo que los libros para pequeños no nos pueden ayudar para llegar a otros conocimientos?

Mirad, chicos:
Podéis contar con este conversos para calcular capacidades AQUÍ

martes, 16 de mayo de 2017

MaPa De BeSoS y CoSQuILLaS


Ya está acabando el curso y los peques del cole están más que preparados para hacer su segunda actividad sobre MAPAS Y VIAJES. ¡Quién dijo que es un tema que ellos no van a entender? señoras y señores cualquier tema se puede adaptar a cualquier edad, hace falta quitarle el miedo.

Los niños y niñas de 3er curso de Educación Infantil con sus cinco y seis años nos lo han demostrado.

Primero hemos dibujado el contorno de una isla con el cuerpo a tierra de uno de los compañeros.: Ghani.


Luego Mario y Aina han escrito el nombre de la isla: Isla de besos y Cosquillas. Menudo control sobre la letras y sobre la lectura tienen estos dos chavales.


Allí teníamos nuestra isla. Ya solo quedaba esperar a nuestros piratas de Infantil de 5 años para realizar la actividad.

A todos nos gustan los besos y las cosquillas, bueno a alguno le dan un poco de asquete los besos, sobre todo en los labios 😏 pero, en general, gusta mucho sentirnos  queridos.

Se tumbaron y con los ojos cerrados se imaginaron que eran islas y que un cangrejo le iba haciendo cosquillas y una sirena le daba besos. "Me hace cosquillas en los pies, me da un beso en la barriga... Muy concentrados como si fuéramos islas flotando en el mar. Todo lo concentrados que podían, claro...


Luego dibujaron peces, algún tiburón, barcos... en la parte del mapa que era mar.

Y ya a poner cruces dónde les gustan las cosquillas y otros poner puntos donde les gustan los besos.


¿Y luego?
Pues a unir puntos y cruces: por colores, por formas, por distancia... como si fueran rutas para buscar un tesoro.


¡¡¡Pero  resulta que no encontrábamos el tesoro entre tanto punto y tanta cruz!!!

Así que tuvimos nuestro momento para la reflexión.

¿Dónde estará el tesoro que hace que nos den besos y nos hagan cosquillas?

¡ EN EL CORAZÓN! Lo tuvieron muy claro. Y había que dibujarlo y señalarlo con una cruz negra.
¿Quién dijo que no sabrían nada de mapas y planos?

Y lo dibujaron. Precioso.


Y acabamos, como siempre nuestra actividad de los lunes, con una lectura.

Besos que fueron y no fueron de David Aceituno con ilustraciones de Roger Olmos

Ya hablamos de este precioso álbum que tiene mucho éxito entre nuestros usuarios lectores AQUÍ

Hoy de este libro nos interesaba la historia de Besos de pirata que nos cuenta de cómo se enamoró Barbaespesa de Lupita y de cómo esta le pidió que se afeitara para descubrir el tesoro que guardaba debajo de tamaña barba. ¡Los labios para dar besos!






¿Y cómo acabar la sesión? Pues dándonos besos. Ya lo de las cosquillas lo dejamos para otro día. 😉




video

lunes, 8 de mayo de 2017

VIII CoNCuRSo LiTeRaRiO eSCoLaR

imagen vía aquí


La Biblioteca Escolar del CEIP Ferrández Cruz
convoca
VIII Concurso Literario Escolar
Curso 16/17

TEMA: MAPAS Y VIAJES
BASES DEL CONCURSO
CAPÍTULO I:
De los participantes:
Podrá participar todo el alumnado del CEIP Ferrández Cruz de Educación Infantil y Educación Primaria matriculado en el centro durante el presente curso.
CAPÍTULO II:
De las categorías:
1ª categoría, Educación infantil.
2ª categoría, Primero y Segundo de Primaria
3ª categoría, Tercero y Cuarto de Primaria.
4ª categoría, Quinto y Sexto de Primaria.
CAPÍTULO III:
De los Trabajos:
El alumnado participante deberá iniciar y desarrollar el trabajo literario en el aula, siendo éste producto de su reflexión personal y recibiendo las mismas directrices que sus compañeros por parte del profesor/a responsable de la actividad que será en este caso aquel que imparte el área de lenguaje. No deberá ser nunca desarrollado en el ámbito familiar para no favorecer desigualdades e injusticias.
El profesor responsable corregirá los textos y presentará al jurado los cinco mejores según su criterio.
Se evaluará, además de la calidad literaria, la caligrafía y la ortografía en cada uno de los trabajos así como la presentación del mismo.
De la 1ª Categoría
El alumnado de E. Infantil deberán completar con dibujos el plano de una isla que representará el texto que se les leerá previamente. En el que se relata la aventura de un pirata en busca de un tesoro en la isla.
De la 2ª Categoría
El alumnado del 1er y 2do curso de Primaria escribirán un texto en el que cuenten el recorrido que harían para llegar a un lugar de su elección. En dicho texto deben aparecer referencias espaciales como nombres de calles, direcciones espaciales, lugares por los que se pasa...
De la 3ª Categoría
El alumnado de 3º y 4º curso de Primaria escribirá un texto como si de piratas se trataran que llegan a una isla en busca de un tesoro utilizando nociones espaciales como los puntos cardinales, lugares por los que pasan, peligros a los que se enfrentan y salvan para lograr su objetivo.
De la 4ª Categoría
El alumnado de 5º y 6º escribirá un texto en el que detallarán su viaje en globo como exploradores que viajan de París (despegando desde la Torre Eiffel) a Pekin (aterrizando en la Muralla China) indicando: ruta, escalas, coordenadas, lugares en los que aterrizan para su avituallamiento, monumentos...
CAPÍTULO IV:
De la Presentación:
Los trabajos de la 1ª Categoría se presentarán en formato DN3 blanco sin nombre con un número adjudicado por la profesora responsable de la actividad y en un sobre cerrado cada número relacionado con su nombre, apellidos y curso. Los trabajos de las 2ª, 3ª y 4ª Categoría se presentarán en formato DN4 blanco sin nombre con un número adjudicado por el profesor/a responsable del grupo y en sobre cerrado cada número relacionado con su nombre, apellidos y curso.
CAPÍTULO V:
Del Jurado:
El jurado estará compuesto por tres profesores y tres madres y/o padres, un representante del Ciclo de Educación Infantil y dos de Primaria. El jurado será elegido por riguroso sorteo, eliminando del listado de madres y padres a elegir los progenitores de los alumnos/as elegidos/as en el primer tramo por los profesores.
CAPÍTULO VI:
De los Premios y las Distinciones:
El premio para los ganadores de las cuatro categorías será material y libros relacionados con el título del concurso.
Todos aquellos autores seleccionados para ser evaluados por el jurado recibirán un diploma acreditativo.
CAPÍTULO VII:De los plazos y recepción de escritos.
El Concurso queda abierto a partir de la presente convocatoria.
El plazo de entrega de las obras vence el martes 6 de junio a las 13 horas. Los textos seleccionados se entregarán a cualquiera de los responsables de la biblioteca.
El sorteo de las madres, padres y profesorado pertenecientes al jurado se realizará el jueves 8 de junio durante el recreo.
El jurado se reunirá en la biblioteca del centro el martes 13 de junio a las 13 h para elegir a los cuatro ganadores (uno por cada categoría).
El fallo del jurado se hará público el miércoles 14 de junio apareciendo el nombre de los ganadores en el tablón de anuncios de la Biblioteca.
CAPÍTULO VIII:
De la entrega de Premios:
Los premios y diplomas se entregarán el lunes 19 de junio de 2017 en presencia del jurado y de todo el profesorado y alumnado del centro.
CAPÍTULO IX:
De las Bases
El solo hecho de participar en este concurso implica la total aceptación de estas bases

BIBLIOTECA ESCOLAR FERRÁNDEZ CRUZ


8 de mayo de 2017


martes, 2 de mayo de 2017

ToÑo Se QuEDa SoLo

Toño se queda solo de Thierre Lenain con ilustraciones de Delphine Durand editado por Edelvives

Con muy buen humor Thierry Lenain cuenta una muy buena historia, que pueden leer niños desde los seis o siete años, acerca de lo prejuicios, el racismo, la dictadura, las diferencias culturales, las desigualdades hombre-mujer, 

Se puede leer como una obra de teatro por cómo está planteados los diálogos entre los personajes sino también a través de las acotaciones que marcan la pauta , incluso lleva en las últimas páginas los personajes para ser recortados y poner en escena la obra. 

Esta pequeña obra tuvo éxito en Francias de donde procede y en donde fue editado en 1999 por ser capaz de con un vocabulario claro, sencillo y directo hablar sobre la intolerancia, el racismo, la diferencia, la maldad, la misoginia, el miedo, la soledad como también sobre la amistad, la libertad (como elección de cada uno de pertenecer a un grupo o a otro), la igualdad y la fraternidad. Realmente invita a hacer una reflexión sobre la apertura y la escuela paar todos.

Las ilustraciones llenas de detalles  de Delphine Durand aportan un punto fresco y divertido al texto.

En aquel país había un pueblo. En aquel pueblo había un colegio. En aquel colegio había un patio. Y en aquel patio había un chico completamente solo.
Y sin embargo, antes, Toño tenía un grupo de amigos, y él era el jefe del grupo. En el grupo estaban: Anaís, Benjamín, Judhit, Jerónimo, Lao, Tarik, Manuel, Karina y Mateo.
Hoy Toño ya no tiene su grupo de amigos.
¿Queréis saber por qué?

Así empieza esta pequeña historia tan llena de contenido.




En Francia el título del libro es mucho más elocuente Vive la France!



Las actividades de la editorial las encuentras AQUÍ

domingo, 23 de abril de 2017

DíA DeL LiBrO 2017









inspirado en la ilustración de Isol en el Abecedario ilustrado de Carles Cano

PARTICIPA Y CREA INICIATIVAS PARA EL DÍA DEL LIBRO 2017

1- Comparte las citas de tus autores favoritos en Twitter, usa el hashtag #DíadelLibro, y sigue la celebración especial en @UNESCO_es y @diadellibro
2- Descarga desde internet los libros publicados durante 70 años en UNESDOC, ¡son gratis!.
3- Comparte tu pasión por un autor determinado y comparte uno de sus libros con la gente a tu alrededor.
4- Aprovecha esta ocasión para descubrir algo diferente a lo que normalmente leas.
5- Deja un libro en el banco de un parque, o en el asiento del metro, con una nota que diga “Feliz Día del Libro”.
6- Nunca tires un libro! Averigua como hacer llegar tus antiguos libros de texto y novelas a escuelas y bibliotecas de países que hayan sufrido algún tipo de desastre natura, o participa en redes de intercambio de libros o campañas para donarlos.
7- Infórmate sobre derechos de autor: respetar estos derechos contribuye a la propagación del conocimiento y recompensa el trabajo de creadores y casas editoriales.
8- Organiza clubes de lectura en tu comunidad, en escuelas, bibliotecas, y anima a algún personaje famoso en tu país a implicarse.
9- Regala un libro y una rosa a una persona querida.
10- Ayuda a que una persona adulta, un niño o una niña se convierta en escritor o escritora, ilustrador o ilustradora, editor o editora, librero o librera, bibliotecario o bibliotecaria, educador o educadora, traductor o traductora, fotógrafo o fotógrafa, periodista, ilustrador o ilustradora y sobre todo lector o lectora.
via AQUÍ
¡Sal a la calle, es domingo y hoy es el Día del Libro!

Seguro que en tu ciudad los libreros e incluso las bibliotecas han organizado actividades y/o ventas de libros muy interesantes.

Y sobre todo ¡LEE!

miércoles, 19 de abril de 2017

DíA DeL LiBRo En ELcHe


El domingo 23 de abril se celebra a nivel mundial  el Día del Libro y en algunos lugares de nuestra geografía San Jordi. En nuestra ciudad, Elche, por segundo año consecutivo se realizarán de manera pública actividades alrededor de un mercado de libros que animarán a los ilicitanos a comprar libros (esperemos que después a leerlos) y a pasar buenos ratos alrededor de la cultura.
Desde la biblioteca del cole os animamos a participar acercándoos a la Glorieta dónde encontraréis librerías amigas.


miércoles, 12 de abril de 2017

martes, 11 de abril de 2017

LeCTuRaS ViaJeRaS CoN GoRIiLóN


Sabido es de los seguidores del blog que este curso el tema de la biblioteca gira alrededor de MAPAS Y VIAJES. Dándole vueltas a la cabeza buscando el libro que podíamos contar tanto a pequeños como a grandes y que nos ayudara a profundizar o acaso repasar algunos de los conceptos que vamos aprendiendo se nos ocurrió la lectura de este libro Gorilón de Jeanne Willis con ilustraciones de Tony Ross editado por Ediciones Ekaré.

Una ratona pierde a su bebé ratoncito y comienza una búsqueda desesperante. Un gorila le va persiguiendo a la voz de ¡DETENTE! y la ratona huye a lo largo del mundo, atemorizada y dando por explicación a todo aquel que le pregunta de quién huye:

- ¡De un gorilón!... ¡Auxilio! ¡Socorro! ¡Me atrapará! Me machacará y me molerá, me despachurrará y me destripará. ¡Y me zampará para el almuerzo!

La repetición de la estructura ha ayudado tanto en la lectura de grandes como de pequeños. Los mayores la aprendieron y los pequeños gritaban ¡Detente! en cuanto a parecía el gorila detrás de la ratoncita.

Hemos repasado geografía, hemos recordado lo que aprendimos con el proyecto Los Continentes, hemos aprendido texto y además la seño Cristina nos ha dejado el gigantesco Mapa Mundi que hay en el pasillo del aula de música para plasmar el recorrido de ratoncita y Gorilón. Así que ha sido una lectura muy aprovechada además de disfrutada.



Las ilustraciones de Tony Ross ha supuesto un plus a la historia.






¿Quieres leerlo? Lo puedes encontrar AQUÍ

Y aquí te dejo un vídeo resumen con todos los grupos y sus lecturas ¡Hasta la próxima!



sábado, 8 de abril de 2017

EnCaRa TeNiM TeMPs


Joan Rovira

Hem lliurat moltes batalles, hem caigut tantes vegades.
Hem tirat un pas enrere per després seguir endavant.
Hem perdut la confiança, hem pagat ja la fiança.
Hem tancat a una caixeta els dimonis del passat.

Hem viscut l'amor i l'odi, hem creat el nostre codi.
Hem après com adaptar-nos als contrastos d'aquest món.
Hem anat a la deriva, hem portat vida addictiva.
Hem tingut força i coratge per poder sortir del pou.

Hem ferit a qui estimàvem, hem donat el cor en va.
Hem vist fer-se gran al pare sense poder-ho evitar.
Desitgem, de vegades desitgem
una vida diferent.

Ei, encara tenim temps
de despertar ben d'hora,
de canviar el que ja està escrit.

Ei, encara tenim temps
de fer allò que volíem 
quan somiàvem de petits. 

Ei, encara tenim temps
de tornar-me a enamorar,
de fer les paus amb tu i amb mi.

Ei, encara tenim temps!
Encara tenim temps! 
Encara tenim temps!
Ei!

Hem caigut en temptacions, hem errat en decisions.
Hem sembrat la nostra ajuda recollint a canvi res.
Hem trencat una promesa, hem perdut ja la puresa
contemplant des de la runa la fortuna dels demés.

Hem entrat al laberint, hem fet cas del nostre instint.
Hem après a estar en silenci, per després passar a l'acció.
Hem fugit de compromisos, hem dubtat si som feliços.
Hem enamorat algú amb la nostra imperfecció.

Hem ferit a qui estimàvem, hem donat el cor en va.
Hem vist fer-se gran al pare sense poder-ho evitar.
Desitgem, de vegades desitgem
una vida diferent.

Ei, encara tenim temps
de despertar ben d'hora,
de canviar el que ja està escrit.

Ei, encara tenim temps
de fer allò que volíem 
quan somiàvem de petits. 

Ei, encara tenim temps
de tornar-me a enamorar,
de fer les paus amb tu i amb mi.

Ei, encara tenim temps!
Encara tenim temps! 
Encara tenim temps!
Oh! Encara tenim temps!
Encara tenim temps!
Encara tenim temps!
Oh! Encara tenim temps!
Encara tenim temps!
Encara tenim temps!

de Joan Rovira



viernes, 7 de abril de 2017

MaPaS y ViaJeS 20.000 LeGuaS De ViaJe SuBMaRiNo (2a PaRTe)



El año 1866 quedó en la memoria de muchas personas porque sucedió  un hecho inexplicable: varios barcos se habían encontrado en el mar con "una cosa enorme", un objeto largo, fosforencente a veces, infinitamente más grande y más rápido que una ballena. El mundo entero estaba sobrecogido por aquella aparición maravillosa.

En efecto, el 20 de julio el barco Cabezmor-Higgonson encontró la movediza masa a una cinco millas al este de als costas de australia, el 23 de julio en los mares del Pacífico fue observado por el vapor Cristobal Colon quince días después a dosmil leguas de allí el Helvetia y el vapor correo Shannon que navegaban en direcciones opuestas entre EEUU y europa divisaron al monstruo.
El 5 de marzo de 1867 el Moravian chocó contra una roca que no figuraba en ninguna carta marina. El 13 de abril el Scotia navegando con el mar en clama y brisa moderada no tropezó, sino que fue embestido con un instrumento cortante y perforante. Fue tan suave el abordaje que nadie a bordo lo hubiese notado, a no ser por la voz de alarma que desde el puente se gritaba:
- ¡Hacemos agua! ¡Nos hundimos!
(...)
Unos creían que era un islote flotante, los menos, otros pensaban que se trataba de un monstruo de una gran fuerza colosal y un tercer grupo los que pensaban que era un barco "submarino" de gran potencia.
(...)
Inmediatamente empezaron en Nueva York los preparativos de una expedición destinada a dar caza al "narval". Una fragata bien equipada, la Abrahan Lincoln se preparó para hacerse a la mar..
El 6 de julio de 1867 salía de los muelles de Brooklyn despedida por miles de pañuelos y capitaneada por el comandante Farragut. El 30 de julio estaba a la altura de las Isalas Maldivas, el 3 de agosto se encontraban a la entrada del estrecho de Magallanes, a la altura de las islas Vírgenes. El 6 de agosto la Abraham lincoln doblaba esa roca perdida en el extremo del continente americano llamada cabo de Hornos. El 20 de agosto cortaron el trópico de Capricornio a los 105º de longitud y el 27 del mismo mes franquearon el Ecuador por el meridiano ciento diez. La fragata tomó dirección hacia el Oeste y se internó en los mares centrales del Pacífico. La fragata hizo acopio de carbón y pasó a la vista de las Pomotú, de las Marquesas..., cruzó el trópico de Cáncer y se dirigió a los mares de China.
Durante tres meses no quedó sin explorar ni un solo punto, desde las riberas de Japón hasta la costa americana. ¡Y nada!
(...)
El 5 de noviembre, a medio día, expiraba el plazo. El comandante Ferragut mandó virar al Sudeste y abandonar las regiones septentrionales del Pacífico. Las tierras de Japón quedaban a unas doscientas millas a sotovento. Eran las ocho de la tarde. Densos nubarrones ocultaban el disco lunar. El mar estaba en calma...

(adaptación ) Veinte mil leguas de viaje submarino

Este era el texto que leímos antes de comenzar a trabajar como verdaderos cartógrafos.
Pero el reto de escribir es algo que va unido a las actividades de la biblioteca...

Y ahí se lanzó...
¿Cómo seguiría la aventura?



...El barco empezó a tambalearse. el comandante Farragut no sabía qué hacer, creía que era el fin, pero él sabía que fuera lo que fuera tenía que capturar al monstruo. De repente los tambaleos se detuvieron , el capitán Farragut no podía olvidar lo que había pasado aquella fría noche. El barco tuvo que embarcar en el puerto más cercano. farragut estaba furioso. Esa bestia se le había escapado de las manos. Farragut y su tripulación repararon el barco y como había anochecido y la tripulación estaba cansada, el comandante decidió pasar la noche dentro del barco, repartieron las provisiones entre ellos y se durmieron cada uno en una hamaca que se encontraba en la parte trasera del barco.
El comandante no podía dormir, no dejaba de pensar en lo que había ocurrido ¿Qué era eso? El comandante no sabía lo que era, pero estaba decidido a capturarlo fuera como fuera.

Alejandra Román 6º B

... ya no sabían qué hacer, así que decidieron ir a la biblioteca y encontraron un libro que se llamaba "Los genios del futuro" donde salían las personas superdotadas que todo lo sabían y podían ver el futuro. Entre todas las personas encontraron una persona que les convenció. Una mujer llamada Lorena que era una mujer con una mentalidad moderna que todo lo predecía. Averiguaron que vivía en Elche. tomaron rumbo y por el camino se encontraron unos icebers que estaban calientes y no se explicaban cómo un iceber del Polo Norte había llegado hasta allí y además, caliente. Lo miraron de cerca y era...

Lorena Grisalbo


...de repente se ve una gran roca al fondo. Ninguno de los tripulantes daba crédito a lo que veían. El submarino brillante ascendió a la superficie lentamente. Una pequeña trampilla que había en el submarino se abrió y salió un hombre de mediana estatura, de unos 50 años, barba negra y rizada como su pelo. Ël era el capitán Nemo,un hombre misterioso. Pero ¿qué secretos ocultaba?, nadie lo sabía. lo que sí se sabía era que era un rico señor que por una tragedia había decidido aislarse del mundo exterior construyendo un submarino y montándose en él perdido por el océano Atlántico. 
El capitán Nemo invitó a adentrarse a la tripulación, lo que ellos no sabían era que iba a pasarles algo...

Ángela Antón 6ºA

...a doscientos metros aproximadamente un barco estaba siendo atravesado por una criatura con un cuerno. ¡Contando con el cuerno medía 50 metros de largo! 
¡Por fin!- decía el comandante Farragut.
Después de tanto tiempo habían encontrado el gigantesco narval. Lo capturaron con doce arpones y una red de sesenta metros. En el viaje de vuelta murió. A la criatura le pusieron de nombre Submarino.

Álvaro García

Como ves cada uno siguió la historia  por distintos derroteros. Esta es solo una muy pequeña selección.

Para acabar la sesión Dolores les leyó un trozo de cómo seguía el libro de Verne y presentó los tres distinto volúmenes que tenemos en la biblioteca desde la original hasta la adaptación más sencilla.
Esperamos que a la vuelta de vacaciones se los rifen.

También hablamos de películas. Y de las adaptaciones al cine de los libros. Y de lo que preferíamos.
Servidora recomendó leer antes de ver la película para que nuestra imaginación vuele libremente sin someterse a lo ya establecido.

Un placer trabajar en estas dos sesiones con los muy mayores del cole.
Les dejo un regalo en forma de vídeo.Pero hay que leer, eh?

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